作为一名深耕于延安学前教育的一线教师，我深切体会到《学前教育法》的颁布与实施，不仅为区域学前教育发展注入了法治保障，更将红色基因传承与儿童成长规律紧密结合，为革命圣地擘画出一幅“幼有善育”的时代画卷。在延安这片红色热土上，我们既是革命精神的传承者，也是儿童成长的守护者。《学前教育法》宛如一座桥梁，连接着革命精神的薪火相传与新时代儿童的发展需求，其在文化浸润与教育实践中的成果正熠熠生辉。
　　红色文化浸润：以延安精神滋养童年
　　延安精神是中华民族宝贵的精神财富。如何让它植根于幼儿心中？我们以《学前教育法》为指导，将红色文化自然融入幼儿园一日生活，摒弃生硬灌输，通过情境体验、故事浸润、环境熏陶等方式，让幼儿在潜移默化中感受红色文化的温度，让童年沐浴在精神的滋养中。
　　延安市新区第二幼儿园在“幼芽寄思，清明承志”等主题活动中，带领孩子们走进枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆。幼儿通过直观接触革命文物、历史照片，初步感受革命先辈为国家和人民英勇奋斗的精神，在幼小的心灵中播下爱国主义的种子。“萌娃讲故事”是我园的传统项目，机智的小兵张嘎、诱敌深入的王二小、勇敢沉稳的海娃……这些小英雄的故事流淌在孩子们的血液里。在角色游戏中，孩子们化身“小八路军”，体验“送鸡毛信”的紧张与智慧；在艺术创作中，他们用稚嫩的画笔描绘延安宝塔山，用黏土塑造黄河壶口瀑布。
　　传承红色基因，从娃娃抓起。我园为孩子们打造了可观、可学、可玩的红色教育阵地，将红色基因贯穿教育全程，让孩子们真切感受红色精神的魅力。这些活动既契合幼儿的认知特点，也让红色文化在童心中悄然生长。
 　 日常保教实践：以儿童为本的科学探索
　　《学前教育法》强调“以游戏为基本活动”。我们以此为准则，在保教实践中尊重幼儿发展规律，让红色教育自然融入生活。例如，在户外活动中设计“翻越雪山”“穿越封锁线”等游戏，既锻炼体能，也让幼儿在挑战中体会团结协作的力量。
　　在科学探索中，我们结合延安地域特色，开展“黄土高原的小秘密”“小米的生长”等自然探究活动，引导幼儿在观察与记录中培养科学思维，同时感悟先辈在这片土地上辛勤耕耘的精神。在美术创作中，鼓励幼儿运用黄土、枯枝、干草、石子等本土材料进行多元表达。“自然印记”拓印活动中，孩子们寻找树叶、树皮、石块，用拓印方式捕捉纹理，并思考“为什么石头印出点点，叶子印出线线？”，在艺术中感知自然物的物理属性。
　　我们注重个性化教育，针对不同年龄段设计阶梯式活动，确保每个孩子在适宜的环境中成长。孩子们在手眼协调与想象力发展的同时，也潜移默化地感受着革命先辈的奋斗精神，让红色教育融入艺术表达的乐趣之中。
　　以儿童为本的科学探索，强调从幼儿的好奇心和直接经验出发，通过亲身体验、动手操作、持续观察和多样化记录（图画、符号、实物、语言），设计符合其认知发展水平的阶梯式探究活动（如“黄土高原的小秘密”“小米的生长”）。在美术创作中，我们进一步拓展了科学探索的维度：引导幼儿在艺术表达中融入对自然材料物理属性（如黄土的可塑性、光影变化、物体纹理、色彩混合规律）的观察与实验。这种跨领域的整合——如“窑洞光影画”中的光学感知、“自然拓印”中的纹理认知、“色彩混合实验”中的化学初体验——让科学思维（观察、比较、提问、验证）在充满美感和创造性的情境中自然生发。我们珍视每个孩子的独特发现和表达方式，提供开放性材料和低结构化的环境，支持他们按照自己的节奏和兴趣进行深度探索与表征，确保其在安全、自主、充满探究乐趣的氛围中获得真实而有意义的成长，真正实现在“玩科学”“做艺术”的过程中培养问题解决能力和科学素养。
　  区域发展启示：法治护航下的学前教育创新
　　延安作为革命老区，学前教育的发展既面临挑战，也拥有独特的文化优势。《学前教育法》的实施为我们的实践提供了坚实的法治保障。例如，法律明确学前教育应落实立德树人根本任务，继承和弘扬革命文化，这为我们开展红色文化教育赋予了清晰的法律依据。
　　在家园共育方面，我们依托《学前教育法》“家庭、学校、社会协同育人”的要求，开展“红色故事汇”等活动，邀请祖辈与幼儿共述革命故事，让家庭教育与幼儿园教育形成合力。例如，在“红歌赞祖国，童心齐绽放”活动中，组织家长与幼儿共同表演《红旗红》等歌曲，一起准备道具、排练演出。这不仅增进了亲子关系，也让红色文化在家庭中延续传承。家长反馈，通过参与活动，孩子变得更懂事、更有责任感了，自己对红色文化也有了更深的理解。
　　《学前教育法》的落地，助力延安学前教育在法治化、科学化的轨道上稳步前行。我们以红色文化为魂，以儿童发展为本，让法治精神与革命传统交相辉映。未来，我们将继续探索符合幼儿认知特点的教育方式，让延安精神在新时代的童心中焕发新生，培育出既有家国情怀、又具创新精神的社会主义建设者和接班人。
　　（延安市新区第二幼儿园教师 李妮）