红色文化是革命文化精髓，蕴含丰富精神内涵与坚定革命信念，是文化自信重要源泉，在高校思政中占据核心地位。大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，加强对学生的红色文化教育有着深远意义，既能提升学生的思想境界，又能引导学生树立正确世界观、人生观与价值观。尤其是倡导“文化自信”背景下，增强大学生红色文化教育成为当下教育体系不可或缺的重要环节。因此，文章探讨“文化自信”视角下，大学生红色文化教育策略，旨在增强大学生对红色文化认同感，坚定文化自信，为全面实现中华民族伟大复兴贡献一份力。
　　一、理论实践融合，升华文化自信
　　高校在开展红色文化教育中，实践教育活动的有效开展，是最大化发挥红色文化育人价值的强有力举措。传统思政课堂开展红色文化理论学习，有助于为学生构建认知框架，而实践活动则能加深学生对红色文化内核的理解。高校应发挥主观能动性，引导学生走出校园参与革命遗址、与革命先烈跨越时空交流等实践活动，将晦涩难懂的红色精神转变成真实的情感触动，摆脱书本文字桎梏，促使红色文化成为学生的精神食粮，为其从文化自觉转向文化自信奠基。
　　首先，与红色教育基地合作，开发特色研学项目。例如，高校应开展“重走红军路，体验红军难”活动，让学生参与到实践活动中，在活动中感受革命先辈们顽强不屈、无私奉献的精神；红色博物馆开展“文物故事我知道”情境模拟活动，让学生依托角色扮演活动，以趣味生动形式讲述革命文物背后的事迹，增强学习趣味性，调动学生参与度。其次，综合学生认知规律，策划沉浸实践活动。例如，应大力组织红色文化主题的剧本杀游戏，引导学生参与游戏过程，引导学生参与游戏，在完成任务与破解谜题中，体会革命时期地下工作者的伟大与艰难，加深对红色文化的认识。最后，借助新媒体优势，开展创作大赛。例如，高校积极举办红色主题短视频创作大赛，鼓励学生参与活动，制作更多优秀的红色文化短视频作品。此环节中，高校可融入学分奖励、颁发荣誉证书等手段，激发学生参与热情与创作动力，使学生主动参与活动，持续提升学生的实践技能，有效涵育学生文化自信。通过采用系列实践活动，打破传统红色教育生硬说教方式，使学生在轻松愉悦氛围中传承红色精神，认同红色文化，让文化自信成为学生内心坚定不移信仰，转化为学生的实际行动。
　　二、构筑教育阵地，精准传递信息
　　传统信息传播格局中，红色文化内容传播遵循逐级传递模式，历经层层筛选与把关。而高校与教师是红色文化主力军，应精准剖析与梳理各类红色文化信息，保证信息精准无误传递给大学生群体。此类传播模式为红色文化教育搭建有序、权威且系统框架，让学生对红色文化产生深刻认同，引发强烈共鸣。传统教育场景中，思政课堂是传播的主阵地，教师可依托此平台实施多次教育教学活动，强化学生对红色文化认知。但由于此传播渠道的单一性，使学生只能被迫接受知识，缺乏自主选择权利，导致红色文化信息传播无法满足学生信息需求，大幅度降低传播成效。基于此，应结合新媒体优势，开展大学生红色文化教育工作时挑选适宜的传播渠道与教育阵地，打破传统时间与空间限制，为红色文化传播广阔平台。例如，可利用社交媒体、短视频平台、在线学习平台等，让红色文化信息以生动、形象及多样方式呈现给大学生。可制作精美短视频，将红色历史故事以动画、情景再现等形式展现，吸引学生注意力与激发学习兴趣；依托社交媒体交互功能，开展红色文化主题讨论、线上问答等活动，增强学生参与度、体验感，促使学生思想交流与碰撞。同时，教师应认识红色文化教育主阵地建设的重要性，将其视为提升学生思政水平的关键环节，借鉴传统教育模式与红色文化主阵地，实现优势互补。例如，在传统课堂教学融合新媒体元素，以课件、在线教学资源等，以及建立红色文化专题网站、微信公众号等新媒体平台，为学生提供便捷与丰富学习资源。通过采用一系列举措，保证红色文化教育与时俱进，让红色文化在学生心中生根发芽，促使学生成为具有社会责任感的时代青年。
　　三、融合红色文化，铸牢文化根基
　　校园文化是红色文化入脑入心、塑造学生精神气质的强力载体，重要性不言而喻。红色文化融入校园文化建设，依托校园环境熏陶作用，可将抽象精神内涵转变成学生亲身体验、积极参与的实践活动，潜移默化中培育学生文化自信。因此，高校应在校园建筑规划、景观布置、文化活动等环节，巧妙结合红色文化，使学生在日常生活与学习中产生情感共鸣，转变成持久精神力量与文化自信。采用此种润物细无声的教育方式，改变以往理论说教方式，让红色文化教育更具感染力与持久性，促使学生在学习生活中弘扬与传承红色精神。为此，高校应推动红色文化与校园文化建设完美融合。首先，红色文化贯穿校训、校歌与办学理念，打造校本特色文化标识体系。例如，校训制定中，将“传承红色文化，勇立时代潮头”作为校训，编写具有红色文化的校史书籍，挖掘高校革命历史时期的办学历程、真实故事等，让学生从中汲取更多精神养分。其次，做好校园空间规划，打造红色长廊。例如，在校园中建立一条“红色历史长廊”，结合历史事件发展脉络，以浮雕、多媒体展示等技术，全方位展示历史事件，并在每个重要历史节点下方设置二维码，让学生在扫描中获取重要知识，加深对历史事件了解。图书馆、校园广场等公共区域，摆放一些具有代表性革命历史人物雕像，镌刻人物名言名句，使学生感受革命先烈的崇高精神。教学楼内，还可设立红色书籍区域，摆放一些红色经典著作、党史研究资料，配备电子阅读设备等，为学生查阅红色资源提供辅助，满足学生学习需求，拓宽学生知识视野。通过系列举措，让红色文化全方位渗透到学生日常生活中，使其从以往的被动接受知识者转变为主动践行者、传播者，充分彰显红色文化在增强学生文化自信的独特作用。
　　综上所述，大学生是红色文化传承者与传播者，高校思政教师应结合“文化自信”视角，大力开展红色文化教育工作。在开展教育工作中，深入实际挖掘红色文化的价值，与民族精神教育和改革创新教育结合，激励学生主动学习，使学生在学习中保持艰苦奋斗精神风貌，提升综合素养。通过此举，让学生在红色文化熏陶中坚定文化自信，推动其全面发展，激发学生参与社会主义建设事业的热情，激励学生为社会主义事业发展贡献一份力。
　　（作者单位：西北政法大学）