将党的二十届四中全会精神全面、科学、有效融入高校思政课是当前高校思政课教师面临的一项重要教学任务。因此，我们要科学遵循“学理为基、价值为魂、学生为本、方法为要”的基本原则，紧紧围绕准确理解精髓要义、遵循教育教学规律、创新改革方式方法等维度同向发力、持续发力、精准发力，奠定融入理论根基，把握融入主要内容，提升融入教学效能，逐步实现从会议精神到教学体系的创造性转化。
　　准确理解精髓要义，奠定融入理论根基。全面深刻领会党的二十届四中全会召开的重大历史意义、理论意义、现实意义和世界意义，全面深刻领会“十四五”时期我国发展取得的重大成就和“十五五”时期经济社会发展环境，以及“十五五”时期经济社会发展的指导方针、主要目标、战略任务、重大举措和根本保证，坚持原原本本、逐字逐句学，为将党的二十届四中全会精神有效融入高校思政课奠定坚实的理论基石。
　　遵循教育教学规律，把握融入主要内容。将党的二十届四中全会精神的核心要义与各门思政课课程的知识体系、逻辑结构、价值目标紧密结合，找到恰当的“融入点”。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程要聚焦“第二个百年奋斗目标”的战略部署，突出“党的全面领导”这一根本保证，引导广大青年学生在学思践悟中增强责任感、使命感，不断提升用党的创新理论铸魂育人的教学能力。
　　《马克思主义基本原理》课程要围绕“人民至上”“新质生产力”“投资于物与投资于人”等核心概念，精选教学案例、实践案例，推动理论与实践紧密结合。《思想道德与法治》课程要以“价值引领+实践赋能”双主线为牵引，深耕中华优秀传统文化教育、红色革命文化教育、社会主义先进文化教育，通过讲好文化创新故事、讲好京津冀协同发展成就故事、讲好东北全面振兴故事、讲好新时代伟大变革故事，点亮学校文化名片，彰显文化自信的时代魅力。
　　创新改革方式方法，提升融入教学效能。聚焦理论教学，采用案例式、研讨式、探究式、体验式等多样化的教学方法，深入分析全会提出的重大理论观点与制度设计，准确把握全会精神的理论创新与制度安排，特别是关于完善社会主义基本制度、推进中国式现代化的最新论断，不断增强学生的制度认同与历史主动精神。
　　聚焦实践教学，进行“开门”办思政，在校史馆、博物馆、图书馆、档案馆、规划展览馆、革命纪念馆、科技创新企业、乡村振兴一线等开展“行走的思政课”“场馆里的思政课”“科技企业里的思政课”“乡村振兴一线的思政课”，在实地探访中触摸时代脉搏，感受新时代的伟大变革和伟大成就，实现知识传授与价值塑造的有机统一。
　　聚焦网络教学，以DeepSeek-R1大模型为核心技术依托，面向全校本科生、研究生开设学习贯彻党的二十届四中全会精神专题网络教学，整合智能备课助手、虚拟实验室、智能作业批改等模块，打造“一站式AI工作台”，实现线上智能平台与线下学生的深度融合，使数智技术融入思维、融入习惯、融入日常，开创性构建“ AI+大思政课”的全新教学模式，形成人工智能教学新生态。
　　党的二十届四中全会精神融入高校思政课，是一个系统工程。核心在于精准把握内容、有机融入课程、创新方式方法、强化价值引领。通过这样的思路，使思政课真正成为宣传党的创新理论、武装学生头脑、凝聚奋进力量的主阵地、主渠道，教育引导广大学生深刻理解“中国之治”，自觉做中国特色社会主义制度的坚定信仰者、忠实实践者、积极传播者。
　　〔作者单位：闫晓静，东北大学马克思主义学院、河北北方学院；黄恒学、王伯宁，河北北方学院。本文系教育部思政课教师研究专项“京津冀协同发展成就融入高校思政课的案例库协同建设路径与教学应用研究”（编号：25JDSZK146）〕