党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出“深入推进数字中国建设”，为我们的工作指明了方向。高校思政教师数字化教学能力的提升，本质上是数字中国建设与教育强国战略在育人领域的深度耦合，不仅是党和国家事业发展的战略要求，也是数字化教育发展的基础要求，更是新时代高校思政课教学改革创新的现实需要。
　　一、数字赋能，校准思政育人精准航向
　　中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，在这一重要战略下，高等教育教学数字化转型是一种大趋势和新动能。因此，提升高校思政教师的数字化教学能力，有助于引领思政教育的发展方向。
　　数字化技术为思政教育精准育人提供了科学支撑。大数据、云计算、人工智能等信息技术呈现迅猛发展态势，思想政治教育的内容正打破传统教学在时间和空间上的局限，慢慢走向数字化转型。处于这一转型进程中，思政课面临前所未有的发展机遇和挑战，因此，在数字化教学资源的开发及建设工作中，应把内容的科学性、思想性以及先进性放在核心位置，切实防止数字化技术应用出现形式主义和盲目跟风现象，真正让受教育者在理解思政道理时产生思想共鸣。同时数字化教育技术具有的及时性、精准性、全流程覆盖等优势，对思政课育人起到了有力支撑作用。采用数字化技术，教师能够准确把握学生的学习偏好、情感需求、思想状况以及认知水平等多维度信息，有效提升思政课教学的精准度与智能化水平，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的育人转变。
　　数字化转型为思政教育高质量发展注入持久动力。数字技术是推动思政课创新发展的关键力量，正深度重塑高校思政课的教学面貌，引发思政课教学在培育理念和方式等方面的革新。教师依靠数字技术实时捕捉跟思政教育紧密相关的国家政策、社会热点议题等最新讯息，以多种样式把这些变成具象的教学素材，融入课堂，让教学内容更具时代性，这不仅让学生更直观地了解国家发展战略，更能激励学生把个人成长与国家发展紧密结合，确保思政教育始终沿着正确方向稳步前行。
　　二、智融破界，拓宽思政教学创新维度
　　智能技术与教育深度融合是促进高等教育创新变革和高质量发展的重要举措，提升高校思政教师数字化教学能力，这不仅契合了数智时代教育发展的内在规律，还精准回应了教育强国战略对创新人才培养、教育质量提升的现实诉求。
　　数字化工具打破传统课堂封闭边界，构建跨域联动教学新格局。教师依靠数字化工具与平台，让教学模式从线下单一模式往线上线下融合模式转变，使得学习挣脱固定时空的枷锁，实现不管何时何地均可获取知识与互动交流。跨区域教学资源共享日益成为常态，高校思政教师利用在线直播平台开展跨校联合授课，既将不同地域的优质教学资源加以整合，还让学生体验到多样教学风格，拓宽认知的范围，提高教育资源配置的效率。
　　数字化路径打破学科壁垒，实现思政教育与多学科深度融合。思政教师借助数字化途径，把思政教育的价值导向与历史学、社会学等学科的知识载体恰当结合，完善思政教育的内容体系与呈现面貌，好比在“中国近现代史纲要”教学活动中，采用虚拟现实（VR）技术还原历史画面，使学生沉浸其中感受历史事件的前前后后，既完成了思政教育与历史教育的深度整合，又极大提升了思政教育的趣味性与感染力，让思想引领在学科融合的情境中得以落实。
　　三、人才引擎，筑牢战略续航人才根基
　　党的二十届四中全会再次提出统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，将它作为“十五五”时期推动高质量发展的核心战略之一。这标志着在全面建设社会主义现代化国家新征程中，对教育、科技、人才协同发展的规律性认识达到了新高度。人才是第一资源，提升高校思政教师数字化教学能力，是思政教育价值引领与数智时代人才需求的深度契合，筑牢了国家战略发展的人才根基。
　　数字化教学助力人才培养从知识传输向情感共鸣跨越。在情感上，借用数字化技术，引导学生增进对理想信念的认识，树立远大抱负，进而夯实人才的思想基石。静态数据与动态数据的联动应用赋能数字化教学能力，推进人才建设的定制化、靶向性发展。依托学生数据资源，教师可针对性采集学生的家庭环境、求学经历、学科储备、个性倾向等基础数据，为各类学生群体量身打造教学方案，摆脱固定模式的教学束缚。依托学校网络架构，教师可对学生各类行为数据进行不间断抓取与研判，运用教务管理数据了解学习水平，切实增强思想政治教育的针对性，保障人才培养与个人成长及国家战略需求紧密衔接，为国家战略推动构筑长效人才支撑体系。
　　数字化让思政教育既能扎根中国大地、传承红色基因，又能紧跟数字浪潮、满足时代需求。因此，在“十五五”和未来更长一个时期，持续强化思政教师数字化教学能力建设，必将推动思政教育在守正创新中实现更高质量发展，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保证、精神动力和人才支撑。　　（作者单位：洛阳师范学院马克思主义学院）