铁军精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，蕴含着听党指挥的坚定信念、浴血奋战的英雄气概、团结一致的集体主义和纪律严明的优良作风。在新时代新征程上，把铁军精神融入立德树人全过程，是落实“为党育人、为国育才”根本任务的必然要求。我们要遵循教育规律和学生成长规律，通过课程重构、实践磨砺、文化浸润，铁军精神从历史记忆转化为青少年学生的政治认同、道德自觉与行动指南，让红色基因代代相传。
　　深耕课堂教学主渠道，推动铁军精神从“历史叙事”向“价值认同”转化。课堂是立德树人的主阵地，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。当前，部分学校在红色精神教育中存在“史实罗列多、价值提炼少”的现象，导致学生难以产生深层共鸣。必须发挥思政课关键课程作用，深挖铁军精神背后的理论逻辑与时代价值。一方面，要优化课程内容供给，将铁军精神中的“听党指挥”与坚持党的领导相结合，将“集体主义”与社会主义核心价值观相贯通。教师不能仅停留在讲述史实的层面，更要引导学生探究其背后的信仰力量，通过案例式、探究式教学，把抽象的精神具象化为可感可知的故事。另一方面，要创新教学方法，利用数字化手段赋能课堂，开发“云游铁军路”微课程，通过虚拟仿真技术重现历史场景，引导学生在历史与现实的对照中，深刻领悟中国共产党为什么“能”，从而在思想深处筑牢信仰之基，实现从感性认知到理性认同的飞跃。
　　拓展社会实践大课堂，推动铁军精神从“情感共鸣”向“意志磨砺”升华。铁军精神不仅是认知的对象，更是实践的标尺。针对青少年容易出现的“知行脱节”问题，必须打破围墙限制，在浙江、安徽、河南等新四军重点活动区域建立“铁军精神研学实践基地”，构建“行走的思政课”，让学生在亲身参与中感悟精神力量。要充分利用红色遗址、纪念馆等社会资源，打造沉浸式实践基地。组织学生开展重走铁军路、模拟战场情境、体验军旅生活等活动，让他们在“吃苦”中磨砺意志，在“协作”中体悟集体主义。此外，还要将铁军精神与志愿服务相结合，组建“铁军先锋”志愿服务队，引导学生在社区治理、乡村振兴、大型赛会服务中亮身份、见行动。通过这种“身入”且“心入”的实践锻炼，将对抗战精神的感动转化为克服困难、勇毅前行的实际行动，实现知情意行的有机统一。
　　营造校园文化新生态，推动铁军精神从“外在熏陶”向“内在自觉”转化。文化而润其内，养德以固其本。铁军精神的传承不能仅靠一时的活动，更需要构建全方位、全天候的育人环境，使其成为校园文化的灵魂。一方面，要打造可视化的文化载体。在校园内设立铁军精神主题景观、文化长廊，悬挂英雄画像，播放铁军故事广播，创作编排铁军题材的文艺作品，如情景剧《铁军魂》、合唱《新四军军歌》等，让学生在耳濡目染中接受熏陶。另一方面，要抓住教师队伍建设这个关键。弘扬“铁军”般的师德师风，引导广大教师做铁军精神的忠实传承者和模范践行者，以人格魅力感染学生。同时，邀请新四军老战士后代、党史专家进校园举办“铁军故事会”，让师生在与先辈后代的对话中，感受精神的温度。通过这种潜移默化的文化浸润，铁军精神成为师生共同的价值追求和行为准则，形成“人人讲铁军、事事映铁军”的生动局面，确保立德树人落地生根、开花结果。
　　把铁军精神融入立德树人全过程，是一项系统工程，也是一项长期任务。唯有持之以恒、久久为功，方能引导广大青少年从铁军精神中汲取奋进力量，在新时代勇担使命、不懈奋斗、建功立业，促使铁军精神在推进中华民族伟大复兴的壮阔征程中绽放出更为耀眼夺目的光芒。
　　〔作者单位：浙江工商大学马克思主义学院。本文系浙江省哲学社科规划“爱国主义与铁军精神”专项课题（项目编号：25STZX001YB）、金华文化工程项目（项目编号：23WH04Y）阶段性研究成果〕