活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？
　　一、教师的教态促成良好课堂气氛
　　教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。
　　教师的教态有先入为主的作用，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。具体来说，要做到：①用微笑面对学生，让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。②给予学生鼓励。教师要放下严厉的批评、苛责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。③多给学生肯定的目光、鼓励的目的。
　　二、动手操作调动课堂气氛
　　前苏联教育家苏霍姆林斯曾说过“儿童的智慧在他的手指尖上”。这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。
　　三、以丰富的想象激活培养学生的创新思维
　　由于长期受应试教育的影响，一些都是教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在安静地听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活跃起来。