杨存存在给孩子们上课
　　通讯员 张娜 记者 王锋
　　“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”这是汪国真的诗句，也是杨存存，一名幼儿教师对小朋友的真情告白。
　　2014年吴起县招聘教师助理，经过考核，杨存存成为了县第二幼儿园的一名教师。光阴倏然而过，今年已是她工作的第7个年头。7年里，她褪去了入行时的青涩，成为了一名出色的幼儿教师。对于教学，她挥洒自如；对于师生关系，她游刃有余；对于自己，她自信真诚，散发着光芒。别人会说她是天生吃这碗饭的人，可只有她自己清楚，从“家有半斗粮，不做孩子王”到“孩子王不好当，孩子王值得当”，她曾是在抗拒中收获转变，获得成长。值得庆幸的是，杨存存终于在幼儿天地间找到了她制胜法宝——和小孩子们交朋友。
　　从“不做孩子王”到“孩子王值得当”的转变
　　“自打我懂事起，就特别羡慕老师这个职业。高中毕业后考上了梦寐以求的师范类大学，经常憧憬着我将成为一名音乐老师，穿梭在教学楼之间。没事的时候我可以唱唱歌，弹弹琴……”抬眼望向远处微风中的小青柳，杨存存讲
　　述着她理想的职业场景。
　　杨存存毕业于咸阳师范学院音乐学专业，因而在她看来，爱好音乐并且从事音乐教育，仿佛才是她实现职业价值的出路。
　　“谁会想到我成为了一名幼师，而且还在毫无准备的情况下。”杨存存记得她第一次上课的情形，她准备了一节语言类绘本《礼貌小天使》。尽管她的教案详尽，可是由于欠缺教学经验，在不到15分钟的时间里就提前结束了原本30分钟的课程。接下来的时间，她眼瞅着孩子们乱吵成一片……
　　不仅是第一次集体教育活动，还有很多个“第一次”，让杨存存倍感沮丧。第一次组织午睡、第一次带小班、第一次排节目等，她在尴尬、崩溃、沮丧的情绪中，体验到了“家有半斗粮、不做孩子王”的心情。可是当她开始重新审视自己，找寻工作动力时，却发现幼儿教师的苦与乐如同一个硬币的两面，在工作中不仅有疲惫，美好也始终如影随形。
　　“手工课后，有人给我送戒指当礼物。当早晨来园时，有人会给我手中放一颗巧克力糖。当我外出学习归来，孩子走到我跟前，‘杨老师，你这几天怎么不来幼儿园呀’。当孩子们临近毕业时，会问自己的爸爸妈妈上小学了能不能带上杨老师……”
　　这些天真的话语让杨存存感动不已。而在幼儿园里，每个小小的细节，都是动人的瞬间。孩子们清澈天真的眼睛，爽朗稚嫩的笑声，甚至带着孩子们一起奔跑的感觉都会让她觉得幸福。她开始觉得，“孩子王”虽然不好当，但值得当。
　　“我愿在孩子的世界弹拨和谐动人的乐章”
　　“外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。”杨存存愿意和孩子做朋友，身临其境感受孩子的奇妙世界。在孩子们的口中，杨存存像天使、像花蝴蝶、像公主、像魔法师。那么她就干脆角色扮演，以天使、花蝴蝶、公主和魔法师的口吻，和小孩子进行互动，充分发掘和守护孩子们的童真童趣。
　　每天幼儿园孩子们的午睡是杨存存面临的一件大事，也是难事。午休时间到了，杨存存要按照床铺上贴着的名字挨个去引导入位，有的孩子穿得厚，她会帮他们脱掉外套。接下来便是如何哄孩子们睡觉。孩子们吵的吵，闹的闹，还有的在告状，“老师，他拽我的被子”“老师，他把臭脚丫子放我嘴上了”“老师，我要尿”……
　　哄孩子睡觉难，哄一群孩子睡觉更难。杨存存决定用午睡前讲故事的方式引导孩子们安静下来，“小朋友们闭上眼睛，杨老师给你们讲一个好听的故事，从前……”真奇妙！孩子们静静地听着，不一会儿都呼呼地睡着了。
　　“孩子的童真世界是美丽的，只有相伴遨游，你才能欣赏到美丽的景致；孩子的童真世界又是奇幻的，只有身临其境，你才能找到奇幻的源头。”杨存存把这句话工工整整地摘抄在笔记本扉页上，作为自己用心坚守、用爱育人的不竭动力与实现路径。