发布日期:2025年06月25日
智媒时代大学生主流意识形态引导机制的构建
智媒时代，高校要充分发挥智能媒体提升大学生主流意识形态引导的正向驱动作用，强化主流意识形态的引领力，以机制构建提升大学生主流意识形态引导的时效性和实效性，全方位为智媒时代大学生主流意识形态引导机制构建提供强有力支撑。
一、优化课堂主渠道教育机制
智媒时代，高校要依托思政课程、专业课程等理论课程，积极以智媒媒体为技术手段搭建主流意识形态的课堂主渠道教育机制。第一，高校要重点发挥思政课程主渠道作用，充分发挥思政课教师对主流意识形态价值引领作用，实现对大学生进行主流意识形态内容的引导，强化大学生对主流意识形态的政治认同。高校在课堂教学过程中，思政课教师要强化大学生对主流意识形态的政治认同、情感认同等，以学习党的创新理论成果为目标，积极引导大学生对实现中华民族伟大复兴的自信，强化大学生对主流意识形态的认同。第二，高校要强化专业课程的作用，积极将主流意识形态教育内容融入专业课教学过程中，积极引导大学生树立向上向好的主流意识形态。高校在专业课教学过程中，要将主流意识形态内容细化为课程思政元素，积极引导大学生在专业课学习过程中，学习主流意识形态内容。第三，高校要充分利用思政课、专业课等实践教学环节，将主流意识形态教育内容贯穿于思政课、专业课实践过程之中，增强主流意识形态内容的吸引力。
二、构建舆论宣传引导机制
智媒时代，高校要构建舆论宣传引导机制，做好大学生主流意识形态的舆论引导。第一，高校要构建向上向好的舆论宣传机制，营造风清气正的主流意识形态的校园环境。高校要打造更多智能媒体赋能的主流媒体智能平台，积极建构高校主流意识形态的内容体系，为大学生主流形态认同提供重要支撑。第二，建立健全主流意识形态管理规范机制。高校要完善主流意识形态的常态化培训机制，主要包括完善从事主流意识队伍的定期培训工作体系，定期安排人员参加主流意识形态内容传播的相关培训，积极做好主流意识形态内容宣传引导的事前引导、事后规范。第三，高校要健全智媒时代网络监管机制，利用智能媒体全面搜集非主流意识的网络信息，及时对不良社会思潮等网络信息进行消除。总之，高校要加强对主流意识形态内容的舆论宣传引导，以主流意识形态内容宣传为主流文化，不断提升高校意识形态的引领力和传播力。
三、建立学习教育机制
高校要构建大学生主流意识形态的学习教育机制，实现大学生全员常态化学习主流意识形态内容。一是高校坚持将主流意识形态学习与大学生思想政治教育内容相结合，系统性地开展高校主流意识形态的学习教育活动，要以党的创新理论成果为学习的主体架构，将主流意识形态内容融入大学生日常生活之中。二是构建学习主流意识形态的全过程机制。高校将主流意识形态内容的学习根据大学生成长发展不同阶段相融合，利用智能媒体细化主流意识形态教育内容体系。三是建立学习主流意识形态的资源整合机制。高校利用智能媒体将官方主流意识形态内容与本校主流意识形态内容相融合，实现校内外学习主流意识形态的资源整合，积极构建校内外学习主流意识形态内容的育人机制。
四、改善全员育人涵育机制
高校要搭建示范引领机制，是智媒时代大学生主流意识形态的引导机制构建的重要途径。高校积极搭建学校党政领导、各类政工干部、思政课教师、其他干部教师、学生骨干等参与主流意识形态的全员育人涵育机制，提升全员智能媒体素养。一是建立大学生主流意识形态先进典型示范引领机制。高校加强构建先进典型示范引领作用的长效机制，以主流意识形态内容宣传经验分享、心得分享等为重要内容科学构建全员学习主流意识形态的机制，推动主流意识形态的学习入脑入心。二是构建大学生主流意识形态的环境影响机制。高校既要注重高校意识形态工作，促进大学生成长成才，又要注重营造学习主流意识形态的教育环境。高校通过创新大学生主流意识形态教育手段，利用智能媒体等信息化技术，定期为大学生推送优质主流意识形态内容。三是建立全员提升媒介素养常态化培训机制。高校要建立常态化智媒时代的媒介素养机制，定期学习媒介素养，重点提升全员主流意识形态引导需要的媒介素养，营造风清气正的网络空间意识形态空间。
五、搭建动态预警监测评价机制
智媒时代，智能媒体加剧了网络信息内容的传播力，创新了大学生主流意识形态的方式和手段，但也促使不良社会思潮和网络不良信息内容影响了大学生对主流意识形态的认同。一是要建构网络信息动态预测平台。高校要积极搭建主流意识形态的监测平台，及时对官方主流媒体和校园主流媒体宣传的涉及意识形态内容进行监测，宣传主流意识形态内容，及时消除网络负面信息内容，溯源跟踪意识形态涉及不良社会思潮的源头。利用智能媒体实时推送党的创新理论成果等强化大学生对主流意识形态的认同。二是加强网络空间主流意识形态治理。高校要定时对校园主流媒体宣传的主流意识形态内容进行净化和检测，利用智能媒体清除影响大学生主流意识形态的内容。三是建立主流意识形态的动态跟踪研判预警机制。高校要利用智能媒体建立自动识别不良社会思潮的网络信息内容数据库，实时对大学生发布的网络信息内容等进行预警、研判与监管。四是完善制度保障机制。智媒时代，高校要构建全方位、多层次、系统化的保障措施，为搭建大学生主流意识形态认同支撑体系的具体开展提供基本的物质条件支持与制度保障。高校通过建立健全大学生主流意识形态认同的学习制度、宣传制度、典型选树制度等制度体系，促使主流意识形态成为大学生共同遵守的行为准则。五是构建评价反馈机制。高校要从制度上建立保障制度，将主流意识形态内容学习纳入高校教师评职称、学生奖学金评定等考核体系。高校要完善主流意识形态的研判机制。高校要建立主流意识形态内容的风险防范体系和风险研判标准，且建设一支具有智媒素养和德才兼备的专业化队伍。
〔作者单位：西京学院马克思主义学院。基金项目：陕西省社会科学基金项目《陕西红色文化资源数字化赋能高校思政课研究》（2024A023）〕
一、优化课堂主渠道教育机制
智媒时代，高校要依托思政课程、专业课程等理论课程，积极以智媒媒体为技术手段搭建主流意识形态的课堂主渠道教育机制。第一，高校要重点发挥思政课程主渠道作用，充分发挥思政课教师对主流意识形态价值引领作用，实现对大学生进行主流意识形态内容的引导，强化大学生对主流意识形态的政治认同。高校在课堂教学过程中，思政课教师要强化大学生对主流意识形态的政治认同、情感认同等，以学习党的创新理论成果为目标，积极引导大学生对实现中华民族伟大复兴的自信，强化大学生对主流意识形态的认同。第二，高校要强化专业课程的作用，积极将主流意识形态教育内容融入专业课教学过程中，积极引导大学生树立向上向好的主流意识形态。高校在专业课教学过程中，要将主流意识形态内容细化为课程思政元素，积极引导大学生在专业课学习过程中，学习主流意识形态内容。第三，高校要充分利用思政课、专业课等实践教学环节，将主流意识形态教育内容贯穿于思政课、专业课实践过程之中，增强主流意识形态内容的吸引力。
二、构建舆论宣传引导机制
智媒时代，高校要构建舆论宣传引导机制，做好大学生主流意识形态的舆论引导。第一，高校要构建向上向好的舆论宣传机制，营造风清气正的主流意识形态的校园环境。高校要打造更多智能媒体赋能的主流媒体智能平台，积极建构高校主流意识形态的内容体系，为大学生主流形态认同提供重要支撑。第二，建立健全主流意识形态管理规范机制。高校要完善主流意识形态的常态化培训机制，主要包括完善从事主流意识队伍的定期培训工作体系，定期安排人员参加主流意识形态内容传播的相关培训，积极做好主流意识形态内容宣传引导的事前引导、事后规范。第三，高校要健全智媒时代网络监管机制，利用智能媒体全面搜集非主流意识的网络信息，及时对不良社会思潮等网络信息进行消除。总之，高校要加强对主流意识形态内容的舆论宣传引导，以主流意识形态内容宣传为主流文化，不断提升高校意识形态的引领力和传播力。
三、建立学习教育机制
高校要构建大学生主流意识形态的学习教育机制，实现大学生全员常态化学习主流意识形态内容。一是高校坚持将主流意识形态学习与大学生思想政治教育内容相结合，系统性地开展高校主流意识形态的学习教育活动，要以党的创新理论成果为学习的主体架构，将主流意识形态内容融入大学生日常生活之中。二是构建学习主流意识形态的全过程机制。高校将主流意识形态内容的学习根据大学生成长发展不同阶段相融合，利用智能媒体细化主流意识形态教育内容体系。三是建立学习主流意识形态的资源整合机制。高校利用智能媒体将官方主流意识形态内容与本校主流意识形态内容相融合，实现校内外学习主流意识形态的资源整合，积极构建校内外学习主流意识形态内容的育人机制。
四、改善全员育人涵育机制
高校要搭建示范引领机制，是智媒时代大学生主流意识形态的引导机制构建的重要途径。高校积极搭建学校党政领导、各类政工干部、思政课教师、其他干部教师、学生骨干等参与主流意识形态的全员育人涵育机制，提升全员智能媒体素养。一是建立大学生主流意识形态先进典型示范引领机制。高校加强构建先进典型示范引领作用的长效机制，以主流意识形态内容宣传经验分享、心得分享等为重要内容科学构建全员学习主流意识形态的机制，推动主流意识形态的学习入脑入心。二是构建大学生主流意识形态的环境影响机制。高校既要注重高校意识形态工作，促进大学生成长成才，又要注重营造学习主流意识形态的教育环境。高校通过创新大学生主流意识形态教育手段，利用智能媒体等信息化技术，定期为大学生推送优质主流意识形态内容。三是建立全员提升媒介素养常态化培训机制。高校要建立常态化智媒时代的媒介素养机制，定期学习媒介素养，重点提升全员主流意识形态引导需要的媒介素养，营造风清气正的网络空间意识形态空间。
五、搭建动态预警监测评价机制
智媒时代，智能媒体加剧了网络信息内容的传播力，创新了大学生主流意识形态的方式和手段，但也促使不良社会思潮和网络不良信息内容影响了大学生对主流意识形态的认同。一是要建构网络信息动态预测平台。高校要积极搭建主流意识形态的监测平台，及时对官方主流媒体和校园主流媒体宣传的涉及意识形态内容进行监测，宣传主流意识形态内容，及时消除网络负面信息内容，溯源跟踪意识形态涉及不良社会思潮的源头。利用智能媒体实时推送党的创新理论成果等强化大学生对主流意识形态的认同。二是加强网络空间主流意识形态治理。高校要定时对校园主流媒体宣传的主流意识形态内容进行净化和检测，利用智能媒体清除影响大学生主流意识形态的内容。三是建立主流意识形态的动态跟踪研判预警机制。高校要利用智能媒体建立自动识别不良社会思潮的网络信息内容数据库，实时对大学生发布的网络信息内容等进行预警、研判与监管。四是完善制度保障机制。智媒时代，高校要构建全方位、多层次、系统化的保障措施，为搭建大学生主流意识形态认同支撑体系的具体开展提供基本的物质条件支持与制度保障。高校通过建立健全大学生主流意识形态认同的学习制度、宣传制度、典型选树制度等制度体系，促使主流意识形态成为大学生共同遵守的行为准则。五是构建评价反馈机制。高校要从制度上建立保障制度，将主流意识形态内容学习纳入高校教师评职称、学生奖学金评定等考核体系。高校要完善主流意识形态的研判机制。高校要建立主流意识形态内容的风险防范体系和风险研判标准，且建设一支具有智媒素养和德才兼备的专业化队伍。
〔作者单位：西京学院马克思主义学院。基金项目：陕西省社会科学基金项目《陕西红色文化资源数字化赋能高校思政课研究》（2024A023）〕