发布日期:2025年11月26日
深化美育改革 传承文化根脉
焦燕
在国家全面加强美育工作的时代背景下，西安财经大学文学院古代文学专业立足学科特色，以“以美育人、以文化人”为理念，系统推进美育教学改革。通过构建“美育+德育”课程体系，开设系列美育特色课程，融入OBE教学大纲，强化审美与人文素养培养；创新“美育+思政”教学方法，运用研讨、诵读、情境模拟等多元手段，增强课堂感染力与价值引领；拓展“美育+实践”第二课堂，通过经典诵写讲、诗词大会、馆校合作等品牌活动，提升学生文化自信与传承能力，实现知识、能力与素养的深度融合。
习近平总书记强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。中国古代文学是中华民族优秀传统文化的宝贵遗产，蕴含了博大精深的美育文化价值，对塑造大学生审美和人文素养具有不可替代的作用。古代文学教师应立足于课堂教学主阵地，让学生在古代文学中获得审美体验，净化美好心灵，提升美育素养，树立文化自信，自觉担负起传承优秀传统文化的历史使命。
筑牢课程根基：构建“美育＋德育”协同育人新体系
为落实立德树人根本任务，文学院以OBE理念为指导，全面修订人才培养方案，深化“美育＋德育”课程体系建设。以汉语言文学专业为例，新方案构建了多层次的美育目标体系：在综合能力上，加强学生审美品位和人文素养培养；在专业能力上，加强文学审美鉴赏和文本分析能力、写作和语言表达能力培养；在职业道德素养上，强调热爱中华民族优秀传统文化，具有美好品德和健全人格。中国古代文学作为核心专业课程，贯穿本科四年培养周期。以此为基础，专业系统开设了《中国审美文化史》《美学概论》《中国古代诗歌美学》等特色美育课程群，形成有机协同的课程模块，帮助学生在经典文学作品中获得丰富审美体验。
一是创新人才培养方案，明确美育育人目标。围绕新修订的课程培养方案，古代文学教研组制定了详细的OBE教学大纲，准确把握美育课程建设方向和重点。教学改革涵盖课程目标、教学内容、考核方式等环节，形成全方位育人新格局。课程目标分为思政育人目标、专业知识目标、专业能力目标和素质发展目标四个维度，四个目标相互支撑。
二是深化教学内容改革，挖掘美育德育元素。教学内容设计注重挖掘古代文学经典中蕴含的美育和德育元素。充分发挥西安作为十三朝古都的地域文化优势，将《诗经》《楚辞》《史记》等经典作品与当地历史文化资源相结合。特别是对古代文学中歌颂的勇于担当、心怀天下、报效国家、追求真善美、树立高尚人格等主题进行重点挖掘，成为培养学生正确审美观念、陶冶高尚道德情操的重要资源。
三是改革考核评价方式，注重美育素养测评。课程考核评价体系以考核学生能力和人文素养为主要目标，将过程性评价与终结性评价相结合。加大平时成绩权重，重点关注学生在课堂教学中的参与度、表现与成长。期末考试命题遵循OBE理念，专门设置“课程思政”与美育素养考核模块，占总分的20%，重点评估学生对中华优秀传统文化的理解程度和审美鉴赏能力的提升情况。
创新教学方法：探索“美育+思政”课堂教学新路径
课堂教学践行“美育＋思政”的教学理念和方法，构建以学生为中心的教学新模式。专业教师团队强化AI技术与课堂教学的深度融合，普遍采用“线上＋线下”混合式教学模式。教师充分利用智慧学习平台、学习通等数字化教学工具，将古代文学作品中优美的意境、生动的形象、深邃的思想以及优秀传统文化精髓渗透到教学过程。混合式教学模式采用“课前—课中—课后”三段式设计：课前，学生完成预习任务；课中，教师采取灵活多样的教学方法展开教学；课后，学生在平台完成拓展阅读、在线测试，撰写读书报告。这种教学模式打破了传统课堂的时空限制，使美育教学更加灵活高效。
根据不同的教学内容，创新运用多种教学方法：一是研讨教学法。教师设计研讨主题或问题，组织学生分小组讨论，发表见解。学生在研讨中活跃了课堂气氛，激发了创造力和想象力。二是诵读教学法。通过集体诵读、个人吟诵等多种形式，让学生在诵读中感悟中国古典文学的审美趣味。吟诵《诗经》时，引导学生感悟中国古代诗歌的音韵美；吟诵屈原《离骚》时，理解屈原高洁伟大之人格；诵读汉赋和唐诗时，体会汉唐盛世中昂扬奋进的时代精神。三是情境模拟法。对《史记》《论语》等作品进行角色扮演与情境再现，通过演绎《项羽本纪》体会项羽的悲剧命运，通过模拟孔子和弟子的对话体会孔子的仁政理想。
拓展实践平台：打造“美育+实践”浸润育人新品牌
文学院充分发挥专业优势，开展形式多样的美育实践活动，构建“美育+实践”教学模式。依托“咏而归”中华经典诵写讲基地，持续开展美育教学实践活动。组织开展“吟诵经典，浸润人生”主题诵读打卡活动，范围覆盖全校各个学院，收到400余名学生近4000部作品。“校园诗词大会”已连续举办多届，成为学校亮丽的文化名片。文学院学生代表成功登上2024年央视《中国诗词大会》舞台，并获得“聂绀弩杯”等国家级赛事一等奖。
学院积极拓展社会实践平台，与陕西历史博物馆等机构合作，开展“馆校联动”协同育人新模式。学院组建的西安财经大学翠华讲解队在陕西历史博物馆开展志愿讲解服务，年接待游客量超过10万人次。团队荣获陕西历史博物馆大学生最佳团队奖，展现西财学子精神风貌。文学院还组织学生开展文化调研、非遗传承、乡村文化建设等社会实践活动。学生走进社区、乡村，传播传统文化知识，开展美育支教活动。此外，充分发挥学生社团作用，依托蓝风铃文学社、天策国学社等社团，积极开展文学创作活动。文学院文学创作与文体学研究中心举办“博约杯”文学创作大赛、生态文学创作大赛等活动，产出《翠西校园的“鹰”》《麻团》《一封家书》等优秀作品。激发了创作热情，彰显西财学子良好精神风貌，体现人文西财的校园文化氛围。
西安财经大学文学院古代文学专业通过系统化的美育改革与实践，将专业教学与美育、德育、思政教育及实践环节深度融合，有效提升了学生的审美品位、人文素养、文化自信与传承创新能力。未来，将继续深化美育改革，完善“课程—教学—实践”三位一体的美育工作体系，探索更多元、更有效的美育路径，为培养担当时代大任的新时代建设者和接班人提供“西财智慧”与“文院方案”。
〔作者单位：西安财经大学。本文系西安财经大学2025年产学研项目：AI赋能高校古代文学传播与教学模式创新实践（项目编号：2504022923）的结项论文〕
在国家全面加强美育工作的时代背景下，西安财经大学文学院古代文学专业立足学科特色，以“以美育人、以文化人”为理念，系统推进美育教学改革。通过构建“美育+德育”课程体系，开设系列美育特色课程，融入OBE教学大纲，强化审美与人文素养培养；创新“美育+思政”教学方法，运用研讨、诵读、情境模拟等多元手段，增强课堂感染力与价值引领；拓展“美育+实践”第二课堂，通过经典诵写讲、诗词大会、馆校合作等品牌活动，提升学生文化自信与传承能力，实现知识、能力与素养的深度融合。
习近平总书记强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。中国古代文学是中华民族优秀传统文化的宝贵遗产，蕴含了博大精深的美育文化价值，对塑造大学生审美和人文素养具有不可替代的作用。古代文学教师应立足于课堂教学主阵地，让学生在古代文学中获得审美体验，净化美好心灵，提升美育素养，树立文化自信，自觉担负起传承优秀传统文化的历史使命。
筑牢课程根基：构建“美育＋德育”协同育人新体系
为落实立德树人根本任务，文学院以OBE理念为指导，全面修订人才培养方案，深化“美育＋德育”课程体系建设。以汉语言文学专业为例，新方案构建了多层次的美育目标体系：在综合能力上，加强学生审美品位和人文素养培养；在专业能力上，加强文学审美鉴赏和文本分析能力、写作和语言表达能力培养；在职业道德素养上，强调热爱中华民族优秀传统文化，具有美好品德和健全人格。中国古代文学作为核心专业课程，贯穿本科四年培养周期。以此为基础，专业系统开设了《中国审美文化史》《美学概论》《中国古代诗歌美学》等特色美育课程群，形成有机协同的课程模块，帮助学生在经典文学作品中获得丰富审美体验。
一是创新人才培养方案，明确美育育人目标。围绕新修订的课程培养方案，古代文学教研组制定了详细的OBE教学大纲，准确把握美育课程建设方向和重点。教学改革涵盖课程目标、教学内容、考核方式等环节，形成全方位育人新格局。课程目标分为思政育人目标、专业知识目标、专业能力目标和素质发展目标四个维度，四个目标相互支撑。
二是深化教学内容改革，挖掘美育德育元素。教学内容设计注重挖掘古代文学经典中蕴含的美育和德育元素。充分发挥西安作为十三朝古都的地域文化优势，将《诗经》《楚辞》《史记》等经典作品与当地历史文化资源相结合。特别是对古代文学中歌颂的勇于担当、心怀天下、报效国家、追求真善美、树立高尚人格等主题进行重点挖掘，成为培养学生正确审美观念、陶冶高尚道德情操的重要资源。
三是改革考核评价方式，注重美育素养测评。课程考核评价体系以考核学生能力和人文素养为主要目标，将过程性评价与终结性评价相结合。加大平时成绩权重，重点关注学生在课堂教学中的参与度、表现与成长。期末考试命题遵循OBE理念，专门设置“课程思政”与美育素养考核模块，占总分的20%，重点评估学生对中华优秀传统文化的理解程度和审美鉴赏能力的提升情况。
创新教学方法：探索“美育+思政”课堂教学新路径
课堂教学践行“美育＋思政”的教学理念和方法，构建以学生为中心的教学新模式。专业教师团队强化AI技术与课堂教学的深度融合，普遍采用“线上＋线下”混合式教学模式。教师充分利用智慧学习平台、学习通等数字化教学工具，将古代文学作品中优美的意境、生动的形象、深邃的思想以及优秀传统文化精髓渗透到教学过程。混合式教学模式采用“课前—课中—课后”三段式设计：课前，学生完成预习任务；课中，教师采取灵活多样的教学方法展开教学；课后，学生在平台完成拓展阅读、在线测试，撰写读书报告。这种教学模式打破了传统课堂的时空限制，使美育教学更加灵活高效。
根据不同的教学内容，创新运用多种教学方法：一是研讨教学法。教师设计研讨主题或问题，组织学生分小组讨论，发表见解。学生在研讨中活跃了课堂气氛，激发了创造力和想象力。二是诵读教学法。通过集体诵读、个人吟诵等多种形式，让学生在诵读中感悟中国古典文学的审美趣味。吟诵《诗经》时，引导学生感悟中国古代诗歌的音韵美；吟诵屈原《离骚》时，理解屈原高洁伟大之人格；诵读汉赋和唐诗时，体会汉唐盛世中昂扬奋进的时代精神。三是情境模拟法。对《史记》《论语》等作品进行角色扮演与情境再现，通过演绎《项羽本纪》体会项羽的悲剧命运，通过模拟孔子和弟子的对话体会孔子的仁政理想。
拓展实践平台：打造“美育+实践”浸润育人新品牌
文学院充分发挥专业优势，开展形式多样的美育实践活动，构建“美育+实践”教学模式。依托“咏而归”中华经典诵写讲基地，持续开展美育教学实践活动。组织开展“吟诵经典，浸润人生”主题诵读打卡活动，范围覆盖全校各个学院，收到400余名学生近4000部作品。“校园诗词大会”已连续举办多届，成为学校亮丽的文化名片。文学院学生代表成功登上2024年央视《中国诗词大会》舞台，并获得“聂绀弩杯”等国家级赛事一等奖。
学院积极拓展社会实践平台，与陕西历史博物馆等机构合作，开展“馆校联动”协同育人新模式。学院组建的西安财经大学翠华讲解队在陕西历史博物馆开展志愿讲解服务，年接待游客量超过10万人次。团队荣获陕西历史博物馆大学生最佳团队奖，展现西财学子精神风貌。文学院还组织学生开展文化调研、非遗传承、乡村文化建设等社会实践活动。学生走进社区、乡村，传播传统文化知识，开展美育支教活动。此外，充分发挥学生社团作用，依托蓝风铃文学社、天策国学社等社团，积极开展文学创作活动。文学院文学创作与文体学研究中心举办“博约杯”文学创作大赛、生态文学创作大赛等活动，产出《翠西校园的“鹰”》《麻团》《一封家书》等优秀作品。激发了创作热情，彰显西财学子良好精神风貌，体现人文西财的校园文化氛围。
西安财经大学文学院古代文学专业通过系统化的美育改革与实践，将专业教学与美育、德育、思政教育及实践环节深度融合，有效提升了学生的审美品位、人文素养、文化自信与传承创新能力。未来，将继续深化美育改革，完善“课程—教学—实践”三位一体的美育工作体系，探索更多元、更有效的美育路径，为培养担当时代大任的新时代建设者和接班人提供“西财智慧”与“文院方案”。
〔作者单位：西安财经大学。本文系西安财经大学2025年产学研项目：AI赋能高校古代文学传播与教学模式创新实践（项目编号：2504022923）的结项论文〕