习近平总书记指出，革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。新时代下，青少年的思想认知与行为实践呈现出多元分化，既面临成长焦虑，又充满创新潜力，这与延安精神的价值凝聚与精神激励功能形成内在契合性。因此，研究将围绕“精神内涵解码—教育价值锚定—应用路径构建”展开，深入探讨延安精神如何融入新时代青年教育，将个人的成长与国家的发展紧密相连，从而增强自身的责任感与担当精神。
　　延安精神孕育于中国新民主主义革命时期的延安岁月，是中国共产党人在物质极度匮乏、外部封锁严密的历史条件下，凝练形成的宝贵精神品质，是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要成果，也是中国共产党人的精神谱系的关键组成部分。延安精神蕴含着深厚的涵盖四个核心维度：
　　其一，理想信念维度以“坚定正确的政治方向”为根基。抗日战争时期，面对“亡国论”“速胜论”等错误思潮，中国共产党始终坚守“坚持抗战、反对投降”的政治立场。即便在日军残酷“扫荡”与国民党严密封锁的双重压力下，依然坚定不移地领导军民开展敌后抗战，以行动诠释了何为理想信念的力量。
　　其二，思想方法维度以“解放思想、实事求是”为精髓。延安整风运动期间，毛泽东大力倡导理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风。通过整风运动，全党思想达到空前统一，为抗日战争乃至解放战争的胜利奠定了坚实的思想基础。
　　其三，精神品质维度以“自力更生、艰苦奋斗”为标识。面对1941年以来的严峻封锁与断饷困境，党中央发起大生产运动。王震率领三五九旅挺进南泥湾，将昔日“烂泥湾”开拓为“陕北的好江南”，实现了“自己动手、丰衣足食”，不仅克服了物质困难，更铸就了不畏艰险、奋发图强的革命品格。
　　其四，价值立场维度以“全心全意为人民服务”为根本宗旨。张思德同志在安塞县石峡峪执行烧炭任务期间，不幸因炭窑崩塌为了保全队友性命而牺牲了自己。他的事迹生动体现了共产党人心系群众、甘于奉献的崇高境界，不仅是延安时期践行群众路线的典范，也成为延安精神赢得民心、凝聚力量的重要象征。
　　在具体的应用路径上，我们需要从教育体系构建、传播载体创新与育人格局协同三个层面系统推进，实现延安精神对青年思想引领的落地与深化。首先，应依托思政课程主渠道，围绕延安精神的核心内涵，开发系统化、层次化的教学模块。针对不同学段、不同专业背景的青年群体，设计差异化的教学内容与方法，将理论讲授、案例剖析、历史情境再现相结合，用青年听得懂、愿意听的语言和形式，引导其在认知与情感共鸣中，自觉理解、认同并践行延安精神。其次，借助新媒体与传统线下体验相结合，推动多元化的传播形式，提升青年对延安精神的感知与认同。第三，推动建立以高校为主导，政府、社会、家庭多方联动的育人共同体，通过机制化协作、资源互补与责任共担，凝聚育人合力，共同引导青年在新时代自觉传承延安精神，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
　　综上所述，延安精神不仅为新时代的青年思想政治教育提供了源源不断的精神动力和价值启示，它还为当前和未来的青年教育提供了新的路径。我们要深刻认识到，延安精神所蕴含的核心价值不仅具有深厚的历史积淀，更能够为新时代的青年赋能。通过挖掘其精神内核，创新教育方式，推动精神的有效传承和实践，才能真正帮助青年树立正确的世界观、人生观和价值观，助力他们在中国特色社会主义道路上实现个人价值，并在推动国家复兴的伟大事业中发挥重要作用。
　　（作者单位：西南政法大学马克思主义学院）