随着高校毕业生规模持续攀升，就业供需矛盾日益凸显。辅导员作为就业政策落地的关键力量，现在的工作大多还处在事务性层面，面临观念不新和专业化程度不够等困境。在数字经济与新就业形态蓬勃成长的当下，传统的经验模式已经难以契合学生的多元化需求。站在新时代人才培养战略的角度，探寻辅导员朝着专业化生涯导师的转型，构建有数字化与法治化的胜任力模型，是提升高校就业工作质效的重要途径。
　　数字时代的就业指导，要求辅导员打破传统信息传递角色，借助提升数据素养实现供需两端的精准匹配。辅导员要熟练运用大数据分析工具，对学生的学业成绩、性格特点、实习经历以及职业志向展开多维数据收集，构建动态的学生就业能力画像。辅导员需要拥有运用专业分析软件对行业走向、薪资分布和技能需求进行数据清理与挖掘的本事，精准识别出有效的岗位讯息。这种能力的构建能帮助学生避开无效信息的干扰，根据算法模型预测不同类型学生的就业成功率，为特定群体给予定制的岗位推送服务，解决就业市场信息不对称的痛点。
　　新就业形态的兴起使得网络招聘成为常态，要求辅导员具备与其相匹配的数字法学素养，应对日益复杂的就业法律风险。传统的就业指导知识体系大多局限在职业规划和面试技巧方面，缺乏重视电子劳动合同效力认定、个人信息隐私保护以及算法歧视等法律问题。辅导员应该系统地进行数据安全法、个人信息保护法及相关劳动法律法规的学习，掌握识别网络招聘陷阱、规避电子签约风险的专业技能。辅导员还需要拥有审查合规性条款的能力，引导学生借助法律武器对自身的数字劳动权益维护，将法治教育融入就业指导的整个过程。辅导员不仅是职业规划的引导者，更应成为学生初入职场时的法律风险防范者，协助学生在实现高质量就业的同时保障其合法权益。
　　提升就业指导实效的关键在于打破毕业季集中指导的惯性思维，构建贯穿大学的全程化、分层分类指导体系。辅导员应当依据不同年级学生所有的成长规律，设计出存在差异化的指导方案。处于大一阶段，要侧重于进行职业唤醒以及引导学生自我认知，凭借职业测评工具引领学生确定初步的职业方向，到了大二大三阶段，重点是聚焦于核心竞争力的培养，指导学生去参与实习实践以及技能竞赛，而大四阶段则要转变为开展实战演练以及实行精准帮扶。针对当前普遍存在的慢就业和缓就业这种现象，辅导员需要去建立个性化的动态性台账，针对考研失利、求职时感到焦虑或者职业目标不够清晰明确的学生群体实施分类干预。精细化的管理模式要求辅导员运用咨询式、陪伴式的教育方法，将就业指导提升成包括学业、心理以及职业在内的综合性育人工程。
　　辅导员就业指导能力的提升不能仅依靠个人力量，而应建立在校企社多元协同的资源整合机制之上。针对辅导员缺乏企业实务经验的短板，高校需建立双向互动交流机制，选辅导员去合作企业挂职锻炼，让他们亲身体会招聘流程和岗位运作，积累真实职场素材和行业洞察力。辅导员要主动打破校内部门障碍，发挥桥梁纽带作用，联合专业教师、优秀校友以及企业人力资源负责人一起组建指导团队，将企业用人标准放到校园培养环节前面。协同机制有效地缓解了辅导员的事务性压力，还借助引入外部专业力量弥补了辅导员行业认知的不足，形成了全员参与的就业育人新生态。
　　高校辅导员就业指导能力的提升是一项系统性工程，核心在于角色认知的重塑以及专业技能的迭代。辅导员借助科学的数据分析、严谨的法律保障、精准的生涯规划以及广泛的资源整合可有效去解除学生的就业迷茫及现实困境，推动毕业生实现高质量充分就业，切实落实立德树人的根本任务。
　　（作者单位：中国海洋大学）