发布日期:2026年04月07日
构建契合时代特征与民族学生特点的高校爱国主义教育供给体系
在“两个大局”背景下，高校是意识形态与立德树人重要阵地，其爱国主义教育实效性影响国家长治久安和民族凝聚力。教育部统计显示，截至2023年，全国高校少数民族在校生达385万人，占比超11%且持续增长。这一群体有本民族文化基因，面临身份重构、融入主流社会和传承民族文化等问题，传统“一刀切”爱国主义教育模式难以适应民族学生特点。党的二十大报告指出，“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”，为民族教育指明方向。“十五五”期间是高等教育转向内涵式、高质量发展的关键期，构建契合民族学生特点的高校爱国主义教育供给体系，实现系统性转型，是亟待解决的重大课题。
一、将爱国主义教育融入“十五五”高校发展顶层设计
高校爱国主义教育是系统工程，需从战略高度进行顶层设计与规划引领。将其深度融入“十五五”高校发展顶层设计，是落实立德树人根本任务、培养时代新人的关键举措。当前，部分高校把爱国主义教育视为单一职能，未纳入学校整体规划，致使教育目标虚化、资源分散、效果弱化。“十五五”是教育强国建设关键期，要将爱国主义教育从“软任务”变为“硬指标”，从“边缘工作”提升为“核心战略”。
第一，明确爱国主义教育战略定位。“ 十五五”规划中，高校应突出爱国主义教育，明确其在学校发展中的战略地位，它是思政教育重要部分与人才培养核心内容。高校要将其纳入总体规划，制定专项方案，有序推进。通过设专项经费、建教育基地、开展主题实践活动，形成全方位教育格局。
第二，构建爱国主义教育制度体系。制度是保障教育有效实施的基础，高校应健全组织领导、教学管理、考核评价等机制，通过制度创新落实要求、形成长效机制。组织领导上，成立由校领导牵头的工作领导小组统筹工作；教学管理上，将教育内容纳入课程体系，开设必修与选修课；考核评价上，建立科学评价体系，纳入学校与干部教师考核，形成激励约束机制。
第三，强化爱国主义教育资源保障。资源保障是教育开展的条件，高校应加大投入，提供经费、场地、师资支持，整合校内外资源形成合力。经费上设专项经费用于课程、实践、基地建设；场地上建主题场馆、文化长廊、数字化平台等营造氛围；师资上加强队伍建设，提升教师教育能力水平。
二、以筑牢中华民族共同体意识实现多元文化交融
爱国主义教育内容是教育的核心，中华民族共同体意识则是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。当前，爱国主义教育内容存在“上下一般粗、左右一个样”的同质化问题，对民族学生特有的文化心理、历史记忆与身份认同的关照尚有不足。高校应深化爱国主义教育内容，以筑牢中华民族共同体意识为主线，构建“ 一体多元”的内容体系，在尊重差异中扩大共识，在包容中增进共同。
第一，深化爱国主义教育内容供给。高校要在教育教学中深入挖掘中华民族共同体意识内涵，融入思政课、专业课和校园文化建设。通过讲述团结奋斗故事、展示共创文明历程，引导学生树立正确“四观”。
第二，推动多元文化交融。我国是多民族国家，各民族文化交融是爱国教育重要内容。高校要尊重保护文化多样性，推动交流互鉴，增强教育包容性与感染力。课程上开设民族文化专题课，增进学生对多元文化了解尊重；校园活动举办民族文化节等，提供体验多元文化平台；实践环节组织学生到民族地区开展活动，让其感受文化魅力与团结力量。
第三，创新爱国主义教育话语体系。话语体系是传递教育内容重要载体，高校要用学生喜欢的方式讲爱国故事，增强教育亲和力与实效性。一方面注重话语时代性，结合时代主题诠释爱国精神；另一方面注重针对性，针对不同民族学生特点采用合适话语方式，增强吸引力。
三、以数字赋能实现教育供给的精准化与个性化
数字化与智能化已成为推动教育变革的重要趋势，不仅改变了知识传播的方式，更重塑了青年学生的认知模式与价值接受路径。民族学生作为数字原住民的重要组成部分，其信息获取、社交互动与身份建构均高度依赖网络场域。高校需创新爱国主义教育的载体，通过数字赋能实现教育供给的精准化与个性化，进而提升爱国主义教育的时代感与实效性。
第一，建设数字化爱国主义教育平台。数字化平台是新时代爱国主义教育重要载体，高校应建设集课程、资源、实践、交流于一体的平台，提供随时随处可学的教育服务。平台内容整合多媒体资源，打造数字教育资源库；功能上实现学习、讨论、展示等，增强学生参与体验。
第二，实现教育供给精准化。精准化是提高教育实效性关键，高校利用大数据、人工智能等技术分析学生情况，提供个性化教育内容和服务。如通过数据分析调整教学，用智能推荐系统推送相关资源，增强针对性。
第三，拓展爱国主义教育实践载体。实践是重要途径，高校应拓展载体，开展实践活动深化学生爱国情感。一方面结合重要节日开展主题活动，另一方面依托教育基地、红色旅游资源组织实地参观等实践活动。
〔作者单位：安康学院。本文系陕西省委统战部一般项目“ 高校少数民族大学生爱国主义教育研究”（课题编号：2024GXTZ32）〕
一、将爱国主义教育融入“十五五”高校发展顶层设计
高校爱国主义教育是系统工程，需从战略高度进行顶层设计与规划引领。将其深度融入“十五五”高校发展顶层设计，是落实立德树人根本任务、培养时代新人的关键举措。当前，部分高校把爱国主义教育视为单一职能，未纳入学校整体规划，致使教育目标虚化、资源分散、效果弱化。“十五五”是教育强国建设关键期，要将爱国主义教育从“软任务”变为“硬指标”，从“边缘工作”提升为“核心战略”。
第一，明确爱国主义教育战略定位。“ 十五五”规划中，高校应突出爱国主义教育，明确其在学校发展中的战略地位，它是思政教育重要部分与人才培养核心内容。高校要将其纳入总体规划，制定专项方案，有序推进。通过设专项经费、建教育基地、开展主题实践活动，形成全方位教育格局。
第二，构建爱国主义教育制度体系。制度是保障教育有效实施的基础，高校应健全组织领导、教学管理、考核评价等机制，通过制度创新落实要求、形成长效机制。组织领导上，成立由校领导牵头的工作领导小组统筹工作；教学管理上，将教育内容纳入课程体系，开设必修与选修课；考核评价上，建立科学评价体系，纳入学校与干部教师考核，形成激励约束机制。
第三，强化爱国主义教育资源保障。资源保障是教育开展的条件，高校应加大投入，提供经费、场地、师资支持，整合校内外资源形成合力。经费上设专项经费用于课程、实践、基地建设；场地上建主题场馆、文化长廊、数字化平台等营造氛围；师资上加强队伍建设，提升教师教育能力水平。
二、以筑牢中华民族共同体意识实现多元文化交融
爱国主义教育内容是教育的核心，中华民族共同体意识则是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。当前，爱国主义教育内容存在“上下一般粗、左右一个样”的同质化问题，对民族学生特有的文化心理、历史记忆与身份认同的关照尚有不足。高校应深化爱国主义教育内容，以筑牢中华民族共同体意识为主线，构建“ 一体多元”的内容体系，在尊重差异中扩大共识，在包容中增进共同。
第一，深化爱国主义教育内容供给。高校要在教育教学中深入挖掘中华民族共同体意识内涵，融入思政课、专业课和校园文化建设。通过讲述团结奋斗故事、展示共创文明历程，引导学生树立正确“四观”。
第二，推动多元文化交融。我国是多民族国家，各民族文化交融是爱国教育重要内容。高校要尊重保护文化多样性，推动交流互鉴，增强教育包容性与感染力。课程上开设民族文化专题课，增进学生对多元文化了解尊重；校园活动举办民族文化节等，提供体验多元文化平台；实践环节组织学生到民族地区开展活动，让其感受文化魅力与团结力量。
第三，创新爱国主义教育话语体系。话语体系是传递教育内容重要载体，高校要用学生喜欢的方式讲爱国故事，增强教育亲和力与实效性。一方面注重话语时代性，结合时代主题诠释爱国精神；另一方面注重针对性，针对不同民族学生特点采用合适话语方式，增强吸引力。
三、以数字赋能实现教育供给的精准化与个性化
数字化与智能化已成为推动教育变革的重要趋势，不仅改变了知识传播的方式，更重塑了青年学生的认知模式与价值接受路径。民族学生作为数字原住民的重要组成部分，其信息获取、社交互动与身份建构均高度依赖网络场域。高校需创新爱国主义教育的载体，通过数字赋能实现教育供给的精准化与个性化，进而提升爱国主义教育的时代感与实效性。
第一，建设数字化爱国主义教育平台。数字化平台是新时代爱国主义教育重要载体，高校应建设集课程、资源、实践、交流于一体的平台，提供随时随处可学的教育服务。平台内容整合多媒体资源，打造数字教育资源库；功能上实现学习、讨论、展示等，增强学生参与体验。
第二，实现教育供给精准化。精准化是提高教育实效性关键，高校利用大数据、人工智能等技术分析学生情况，提供个性化教育内容和服务。如通过数据分析调整教学，用智能推荐系统推送相关资源，增强针对性。
第三，拓展爱国主义教育实践载体。实践是重要途径，高校应拓展载体，开展实践活动深化学生爱国情感。一方面结合重要节日开展主题活动，另一方面依托教育基地、红色旅游资源组织实地参观等实践活动。
〔作者单位：安康学院。本文系陕西省委统战部一般项目“ 高校少数民族大学生爱国主义教育研究”（课题编号：2024GXTZ32）〕