熊海玲
　　在数字时代的浪潮里，成长于网络环境的Z世代，早已不再满足于单一的娱乐消遣方式，他们开始在沉浸式虚拟内容中寻找情感寄托和精神共鸣。以《恋与深空》为代表的沉浸式互动乙女游戏，之所以能够引发青年的广泛关注，主要是因为游戏凭借细腻的情感叙事，搭建了一个可以引起青年共情的情感场域，让虚拟形象成为可以承载情绪、传递正向价值观的重要媒介。传统的教育模式对受教育者进行生硬的理论灌输，忽略了青年群体的情感诉求，难以真正触碰青年内心、引发认同。而《恋与深空》的爆火，说明了比起强硬的理念灌输，以情感为纽带、以叙事为桥梁的软性传递，更能走进青年心里。
　　一款游戏能让万千玩家产生情感羁绊，其根源在于细致入微的情感叙事模式，一步步搭建起直击人心的情绪价值体系。《恋与深空》里的每一个角色，从来都不是单薄的纸片人，而是有血有肉的立体化的人设。例如，祁煜心怀守护苍生的信念，藏着温柔的隐忍；黎深专注于心中热爱，有着不动声色的执着；沈星回勇往直前，怀揣着热血与担当，每一个游戏角色被赋予了独特的人物性格，角色自身的过往经历，让他们拥有了真实的情绪与灵魂，从而轻易地和玩家产生情感共鸣。最值得一提的是《恋与深空》打破了传统的“玩家看故事”的被动模式，游戏通过丰富的互动选项、不同的分支剧情让玩家真正参与到故事之中去，玩家的每一次选择都会牵动着剧情走向，而这也让玩家的情感投射变得更加真切。再加上氛围感拉满的画面、贴合情绪的背景音乐，游戏里的一帧一画、一字一句都在营造细腻的情感氛围，让玩家自然而然地沉浸其中，在沉浸式体验中悄无声息地接收着游戏传递的情绪。
　　情感叙事地魅力在于它从不强行进行说教，却能悄无声息地完成情感与价值的内化，走进青年的内心深处。《恋与深空》并没有刻意地宣扬大道理，而是将善良、坚守、刻苦这些美好的品质藏在游戏的细节之中，角色在面对困境时永不言弃、面对责任时敢于担当、对待他人时温柔善良，这些恰好戳中了当代青年内心对美好品质的向往，游戏通过剧情让玩家在共情落泪、心生触动的同时，默默接受了这些正向的价值观念。玩家在与虚拟角色的陪伴、互动、共同成长中，也会不自觉地把对理想人格、美好情感的向往投射其中，在潜移默化中重塑自我认知，慢慢懂得责任与坚守的意义。而长期更新的剧情与日常互动，更让这份情感陪伴变成一种习惯，让那些正向的价值观念，慢慢融入玩家的生活，成为滋养青年心灵的精神力量。
　　从《恋与深空》的情感叙事中，我们能清晰看到，真正能打动青年的教育，从来不是生硬的灌输，而是有温度、有情感、有互动的“软”教育，这启示我们想要让思想政治教育真正被青年所接受，就必须改变刻板的说教，走上情感叙事的创新之路。我们可以把枯燥的思想政治理论，融入到鲜活的人物故事、真实的生活案例、动人的时代情境之中，用有温度、有情节的讲述，来代替枯燥的理论，让理论变得可感可知。同时，要多一些互动与体验，少一些单向的讲授，借鉴游戏的互动逻辑，打造情景模拟、实践体验、互动交流等教学形式，让青年从被动倾听者变成主动参与者，通过亲身感受来领悟道理。除此之外，还要紧跟青年的媒介喜好，借助短视频、互动剧、沉浸式体验等形式，让思想政治教育跳出课堂，变得更加鲜活、更接地气，用情感来拉近与青年之间的距离。
　　虚拟游戏的情感叙事，看似是娱乐时代的小众文化，实则折射出当代青年对情感陪伴、正向价值的真切需求。在数字时代，虚拟与现实的界限逐渐模糊，青年的认知方式、情感需求也发生了巨大变化，思想政治教育模式的创新势在必行。我们要积极地借鉴虚拟游戏中的经验，改变传统的硬性灌输模式，立足于情感叙事，构建“情理交融”的育人模式，用真心换真心，用温度触达心灵，让思政教育真正摆脱形式化，走进青年内心，赢得认同，最终实现思政教育育人铸魂目的。 （作者单位：延安大学）