发布日期:2026年04月18日
“大思政课”视域下陕西高校特色育人理路
新时代背景下，陕西高校作为区域人才培养、文化传承创新和社会服务的核心阵地，其育人体系的完善与治理效能的提升，直接关系到立德树人根本任务的落实，更关乎陕西红色基因的赓续、历史文化的传承及科教优势向发展优势的转化。适配陕西高校特色育人的内在要求，本质上是要立足陕西独特的资源禀赋，破解当前高校育人与治理中的现实难题，构建与区域发展需求高度契合的“特色育人”体系。
一、落实“大思政”育人格局
陕西高校育人工作的核心使命是落实立德树人根本任务，而适配这一使命，首要在于打破传统育人模式的局限，坚持历史与现实的统一、传承与创新的统一、理论与实践的统一，不断探索具有陕西特色的育人之路，让高校真正成为立德树人的主阵地、区域发展的助推器。
陕西拥有丰富的红色文化资源和历史文化资源，延安精神、南泥湾精神等红色基因，以及黄帝陵、秦始皇帝陵等历史文化遗产，都是高校开展爱国主义教育和思想引领的“活教材”。适配高校育人的内在要求，就必须将这些独特的地域资源深度融入育人体系，打破思政教育与专业教育、线上教育与线下教育的壁垒。依托易班网、大学生在线等核心平台，整合延安革命纪念馆、秦始皇帝陵博物院等场馆资源，打造“红色研学+场景体验”“历史探秘+数字互动”等育人模式。同时，开发一批以延安精神、周秦汉唐文化为核心的校本教材和特色课程，融入思政理论课、形势与政策课、专业课教学中，实现思想引领与专业教育的有机融合。将地域资源与育人体系深度融合的实践，既是对“大思政”格局的丰富和完善，也是陕西高校区别于其他地区高校的独特育人优势所在。
打破“各自为战”的育人壁垒，构建“学校统筹、学院主导、班级落实、宿舍延伸”的四级育人网格协同机制。建立跨部门、跨学院的育人协同平台，整合思政课教师、专业课教师、辅导员、行政管理人员及校外专家、红色文化传承人等多方力量，形成育人合力。组建由高校马克思主义理论学者、延安精神研究专家、文物保护工作者组成的“陕西爱国主义教育宣讲团”，通过线上专题讲座、线下案例研讨等形式，深入班级、宿舍开展思想引领工作；鼓励专业课教师在教学中挖掘课程蕴含的爱国主义元素和地域文化内涵，将红色精神、历史智慧与专业知识传授相结合，实现“知识传授+价值引领”的同频共振。提升育人的针对性和实效性，让育人工作渗透到学生学习生活的各个环节，真正实现春风化雨、润物无声的育人效果。
二、衔接区域人才需求
陕西正处于推进高质量发展、打造内陆改革开放高地的关键时期，需要大量兼具专业能力、政治定力、网络素养的复合型人才。高校作为人才培养的主阵地，其育人目标必须与区域发展需求精准对接，这是适配陕西高校育人与治理内在要求的核心落脚点。陕西高校应立足区域发展需求，调整人才培养结构，优化人才培养方案，培养出能够适应和引领陕西经济社会发展的高素质人才，实现“育人”与“服务区域发展”的双向赋能。
围绕陕西数字经济发展、文化强省建设、西部大开发等战略需求，明确人才培养的核心目标。针对数字经济发展需求，培养兼具专业技术能力和网络安全意识、意识形态辨别能力的数字人才；针对文化强省建设需求，培养兼具历史文化素养、创新传播能力和爱国主义情怀的文化人才；针对西部大开发需求，培养兼具专业能力、奉献精神和家国情怀的基层建设人才。为实现这一目标，陕西高校应整合相关学科和研究机构资源，跨部门协同推进教学科研人才发展。以马克思主义理论、历史学等学科为主，以爱国主义教育研究基地、数字文化研究中心等为依托，形成教学推进科学研究、科学研究反哺教学的机制，孵化、带动一批教改项目、科研项目落地，培育一批爱国主义教育教学和研究人才。同时，建立教学、科研、人才共治、共管、共享机制，以相关学科、研究机构和实践基地为依托，培养师资队伍、形成学科矩阵，打造“全省共上一堂爱国主义教育课”模式，提升人才培养的系统性和针对性。
实践是检验真理的唯一标准，也是深化学生思想认识、提升综合素养的重要途径。陕西高校应充分发挥爱国主义教育实践基地的作用，实行“一基地一方案”，实现“一基地一特色”的教育教学实践活动。与延安革命纪念地合作，开展“重走长征路”“延安精神实践营”等特色实践活动。同时，鼓励学生结合专业特点，开展以红色文化传承、服务西部发展为主题的创新创业实践活动，将理论知识转化为实践能力。高校应加强对实践育人的保障，加大实践经费投入，确保实践育人工作的有效开展。
陕西高校特色育人体系构建是一项系统工程，需要陕西高校立足自身的资源禀赋和学科优势，从“线上+线下”“理论+实践”“地域资源+学科优势”完善“大思政”育人格局。这一要求的落实，不仅能将陕西的红色基因、历史资源、科教力量转化为教育优势和发展优势，为陕西高质量发展培育更多合格的时代新人，也为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献陕西高校的智慧和力量。
〔作者单位：陕西师范大学教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心。本文系教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（陕西师范大学）2024年研究生创新基金项目“高校思想政治教育维护网络意识形态安全的作用机理”（yxzxSC001）〕
一、落实“大思政”育人格局
陕西高校育人工作的核心使命是落实立德树人根本任务，而适配这一使命，首要在于打破传统育人模式的局限，坚持历史与现实的统一、传承与创新的统一、理论与实践的统一，不断探索具有陕西特色的育人之路，让高校真正成为立德树人的主阵地、区域发展的助推器。
陕西拥有丰富的红色文化资源和历史文化资源，延安精神、南泥湾精神等红色基因，以及黄帝陵、秦始皇帝陵等历史文化遗产，都是高校开展爱国主义教育和思想引领的“活教材”。适配高校育人的内在要求，就必须将这些独特的地域资源深度融入育人体系，打破思政教育与专业教育、线上教育与线下教育的壁垒。依托易班网、大学生在线等核心平台，整合延安革命纪念馆、秦始皇帝陵博物院等场馆资源，打造“红色研学+场景体验”“历史探秘+数字互动”等育人模式。同时，开发一批以延安精神、周秦汉唐文化为核心的校本教材和特色课程，融入思政理论课、形势与政策课、专业课教学中，实现思想引领与专业教育的有机融合。将地域资源与育人体系深度融合的实践，既是对“大思政”格局的丰富和完善，也是陕西高校区别于其他地区高校的独特育人优势所在。
打破“各自为战”的育人壁垒，构建“学校统筹、学院主导、班级落实、宿舍延伸”的四级育人网格协同机制。建立跨部门、跨学院的育人协同平台，整合思政课教师、专业课教师、辅导员、行政管理人员及校外专家、红色文化传承人等多方力量，形成育人合力。组建由高校马克思主义理论学者、延安精神研究专家、文物保护工作者组成的“陕西爱国主义教育宣讲团”，通过线上专题讲座、线下案例研讨等形式，深入班级、宿舍开展思想引领工作；鼓励专业课教师在教学中挖掘课程蕴含的爱国主义元素和地域文化内涵，将红色精神、历史智慧与专业知识传授相结合，实现“知识传授+价值引领”的同频共振。提升育人的针对性和实效性，让育人工作渗透到学生学习生活的各个环节，真正实现春风化雨、润物无声的育人效果。
二、衔接区域人才需求
陕西正处于推进高质量发展、打造内陆改革开放高地的关键时期，需要大量兼具专业能力、政治定力、网络素养的复合型人才。高校作为人才培养的主阵地，其育人目标必须与区域发展需求精准对接，这是适配陕西高校育人与治理内在要求的核心落脚点。陕西高校应立足区域发展需求，调整人才培养结构，优化人才培养方案，培养出能够适应和引领陕西经济社会发展的高素质人才，实现“育人”与“服务区域发展”的双向赋能。
围绕陕西数字经济发展、文化强省建设、西部大开发等战略需求，明确人才培养的核心目标。针对数字经济发展需求，培养兼具专业技术能力和网络安全意识、意识形态辨别能力的数字人才；针对文化强省建设需求，培养兼具历史文化素养、创新传播能力和爱国主义情怀的文化人才；针对西部大开发需求，培养兼具专业能力、奉献精神和家国情怀的基层建设人才。为实现这一目标，陕西高校应整合相关学科和研究机构资源，跨部门协同推进教学科研人才发展。以马克思主义理论、历史学等学科为主，以爱国主义教育研究基地、数字文化研究中心等为依托，形成教学推进科学研究、科学研究反哺教学的机制，孵化、带动一批教改项目、科研项目落地，培育一批爱国主义教育教学和研究人才。同时，建立教学、科研、人才共治、共管、共享机制，以相关学科、研究机构和实践基地为依托，培养师资队伍、形成学科矩阵，打造“全省共上一堂爱国主义教育课”模式，提升人才培养的系统性和针对性。
实践是检验真理的唯一标准，也是深化学生思想认识、提升综合素养的重要途径。陕西高校应充分发挥爱国主义教育实践基地的作用，实行“一基地一方案”，实现“一基地一特色”的教育教学实践活动。与延安革命纪念地合作，开展“重走长征路”“延安精神实践营”等特色实践活动。同时，鼓励学生结合专业特点，开展以红色文化传承、服务西部发展为主题的创新创业实践活动，将理论知识转化为实践能力。高校应加强对实践育人的保障，加大实践经费投入，确保实践育人工作的有效开展。
陕西高校特色育人体系构建是一项系统工程，需要陕西高校立足自身的资源禀赋和学科优势，从“线上+线下”“理论+实践”“地域资源+学科优势”完善“大思政”育人格局。这一要求的落实，不仅能将陕西的红色基因、历史资源、科教力量转化为教育优势和发展优势，为陕西高质量发展培育更多合格的时代新人，也为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献陕西高校的智慧和力量。
〔作者单位：陕西师范大学教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心。本文系教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（陕西师范大学）2024年研究生创新基金项目“高校思想政治教育维护网络意识形态安全的作用机理”（yxzxSC001）〕