上周，延安实验小学开展了一场品质课堂大赛活动，数学学科6名省级教学能手同台竞技，通过40分钟的课堂展示和10分钟的理念阐述，展示自己独特的教学风采。
　　刘佳燕老师让学生亲身经历观察、分析、判断与预测的全过程，并在探究中引导学生体会折线统计图的广泛应用及价值，很好地培养了学生的数据意识、应用意识，发展了学生核心素养。
　　张彩艳老师注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神。从一开始提出“同时掷两个骰子，会得到两个面儿朝上，对于这两个数，你们都想研究些什么问题”，引导学生大胆提问，发散思维，让学生通过操作过程来分析问题，最后通过数据分析发现了隐藏在背后的规律，使其理解偶然现象背后的必然性。
　　惠涛红老师以真实的问题情景为载体，观察、思考、交流，三次运用“对比”策略，让学生在比较中辨析，在比较中理解，在比较中探究折线统计图的特点。借机引导学生进行合理预测，有效地培养了学生的数据分析观念，进而发展了学生的核心素养，体现了“小课堂，大社会”的教学理念。
　　宋旸老师立足于学生的知识起点，以计数单位为核心，以十进制为主线，以数轴为载体，带领学生在数数的过程中，充分理解了小数的意义，体现了知识、思维的结构化和一致性，同时有效地培养了学生的数感，进一步提升了学生的数学核心素养。
　　艾彦伶老师以分与数为活动主线，找准新知识与旧知识的生长点，让学生自主探究解决问题，使学生知其然并知其所以然，注重融入数形结合思想、类比思想等，促进学生综合能力的提升，落实发展学生数学核心素养。
　　高晓艳老师以条形统计图的直观介入，逐步引领学生对平均数形成系统的认识，并引导学生经历数据分析及透过数据看到数据背后的社会问题，感受平均数的价值，真正推进了数学核心素养的落实。
　　六节课紧紧围绕2022版《数学课程标准》，以学生发展为本，以核心素养为导向，通过独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式激发学生学习兴趣。老师们个个身怀绝技，以精湛的教学技艺、先进的教学理念、灵活的教学方法引导学生积极思考，鼓励学生质疑问难，充分发挥学科育人功能，帮助学生在掌握知识的同时，形成正确的人生观和价值观。
　　（记者 樊江江）