数智时代，数智技术赋能高校思政教学已成为高校思政教育转型升级的一项重要内容，有助于提升高校思政教学质量，满足学生多样化的学习需求，促进学生的个性发展与综合素养提升。在此背景下，高校的思政教学经历了深刻的范式转型，在教学理念、教学内容与教学方法上展现出全新面貌，同时探索出了一条更具实效性的实践路径。
　  一、数智赋能高校思政教学的范式演变
　　（一）以人为本的个性化教学理念逐渐凸显
　　随着时代发展和教育理念革新，高校思政教育越来越重视学生的学习需求，而数智技术的运用让以人为本的个性化教学逐渐成为现实。大数据能够对学生的学习进度、学习习惯、兴趣爱好等各方面的信息进行采集，对学生进行“精准画像”，分析与评估学生的认知发展水平和思想价值观念，向学生推荐个性化学习方案，同时也能向思政教师提供反馈，实时监测学生的心理状态与心理健康，帮助思政教师针对性地调整教学内容，对学生开展个性化教学辅导，实现差异化教学。
　　（二）丰富多样的精准化教学内容整合优化
　　数智赋能高校思政教学，使得高校思政教学范式实现了由定时性向即时性的转变。传统的理论教学在教学内容的更新上显示出明显的滞后性与单一性，而数智技术的运用对丰富的网络资源进行整合与优化，能够精准地把握当下的社会热点，引入思政教学之中，并利用人工智能、虚拟现实等数智技术生成符合教学需要的精准化动态教学内容，不仅丰富了思政教学资源，还提升了教学资源的准确性。
　　（三）趣味新颖的沉浸式教学方法持续创新
　　数智赋能高校思政教学，能够让学生突破课堂教学的局限，实现沉浸式教学。例如，利用移动互联网技术打造思政教育在线学习平台，以思政教育的某一个教学内容形成专题讨论，学生在评论区进行讨论与交流，互相分享自己的观点，或者运用虚拟现实技术，线上参观博物馆、图书馆、文化馆等文博场所，创新实践教学方法。在增强思政教学趣味性，吸引学生学习兴趣与注意力的同时，也能让学生在沉浸式的环境中积累知识，实现思政教学的实践活动目标。
　　二、数智赋能高校思政教学的实践路径
　　（一）构建全覆盖式数智赋能思政教学机制
　　数智赋能高校思政教学，最大程度发挥数智技术在教学资源整合、教学方法创新、教学管理提效等方面的实效性，不仅需要在教育教学方面进行改革，更需要联合教学系统、教务管理系统、教学监控、教学评价等相关部门，形成数智化监督服务小组，构建全覆盖的数字赋能思政教学机制，便于对学生的学习与生活进行全面的信息采集与实时监测，为思政教学的转型升级提供数据支撑与信息反馈。
　　（二）全面提升教师数智化信息素养
　　运用数智技术进行思政教学，关键在于教师是否具备较高的数智素养，这在很大程度上影响着数智赋能思政教学的成果。对此，学校应该加强对教师的数智化培训，定期开展线下培训，并将其与常态化自主学习相结合，促使教师对数智技术的基本运行原理与前沿研究成果有一定的了解，且能熟练运用数智技术。同时，可开展专家讲座，向教师介绍数智技术应用于思政教学的案例及教学经验。
　　（三）强化对数智技术运用风险的防范
　　数智赋能高校思政教育，虽然能够推动思政教育的转型升级，但是也存在着由于对技术的过度依赖、算法缺陷等技术局限性，导致的教学主体弱化、教学内容缺乏情感与思想深度等风险。高校对此应该加强对学生的引导，让学生保持对数智技术的反思与批判，同时加强技术研发，精进算法，强化数智技术的情感导向，传播主流意识形态，推动数智赋能思政教学的良性发展。
　　高校思政教学的数字化转型是教育现代化的重要战略要求，也是实现教育高质量发展，培养符合社会发展需求的综合型人才的现实需要。对此，高校思政教育要在教学方面对数智赋能思政教学的范式演变进行梳理，并从中发现数智赋能思政教学仍需改进的地方，探索数智技术在思政教学中更广阔的应用空间，以发挥数智技术的最大效能，提高高校思政教学的育人效果。
　 （作者单位：莱芜职业技术学院）